时间是个魔术师，昨天还是秋叶斑斓，转眼便要走进浅冬。

　　本次进行评选展示的是语文组韩文联老师和王方华老师。校长王建新，副校长王京强，全体语文教师，以及来自德州武城实验中学的三位校长亦出席此次评选活动的现场。本次活动共分为说教法，展教法，评教法三个环节。

　　王方华老师根据多年来文言文教学存在的问题提出了自己的看法以及改进建议，并提供一节公开课，展示初中文言文教学“四步法”。

　　韩文联主任立足于学科建设，向大家解释说明推广“语文主题学习”的原因、多年来广文文华老师的共同努力以及取得的成效。

　　韩主任围绕刺痛、改变、变革展开。根据毕业生回访调查明确语文教学上存在的问题作出改变，尊重学生最初的阅读体验，将阅读提到课堂中来，从而推出“语文主题学习”。

　　王方华老师说，语言学习的规律是模仿与反复，教学中需要注重积累、感悟、工具性与人文性相统一。文言文学习的方法是以读促悟，以悟促读，通过通读、译读、析读、悟读来讲透一篇文言文。

　　韩主任为大家带来一堂“艺术·人生”主题学习课，主篇为《观舞记》，组篇为《看戏》《明湖居听书》。

本堂课体现了三个精巧。

       首先，学习目标设计精巧。通过学生问卷，收集了学生在预习中的问题，归结成本节课的学习目标，体现了以学生为本的思想。

       其次，课堂设计精巧。1.结合研学体验，以学生征文为例，引出对《观舞记》结构的探讨，学生自然明白了“穿靴戴帽”与铺垫的不同；2.通过视频，引领学生发现文章在用词、修辞手法、表现手法上的秒点；3.主题         阅读，引导学生运用赏析主题的方式赏析组篇。

       第三，引领学习精巧。尊重学生的主体地位，尊重学生的阅读体验，尊重学生的思维火花。整堂课，学生设疑，学生思维碰撞，学生归结重点。一切从学生出发，体现了课堂的厚度、深度、宽度和温度。让主题学习水到渠成得以落实。

　　王建新校长首先对两位参评教师兢兢业业，勤勤恳恳工作二三十年的精神，勇气和情怀表示肯定和赞叹。

      同时，对于今后的语文课堂建设，王校长指出，我们搭建起来的的课堂要像语文一样有文化，像狼一样有智慧，像艺术一样美丽的呈现在孩子面前。

      所有的课堂设计，要有根有据，自圆其说，坚持追问式备课；小组合作不能贪快，要给孩子足够的交流时间，要让孩子的思维活跃起来；在授课中，坚持尊重差异的个别化教学。

　　这次教学法的展示，为所有的人提供了一个学习的范本，而老教师的研究精神一直以来也是广文华的一束光。