青春长卷不尽展，此情可待成追忆

泽地萃

时光荏苒，转眼又是学期将尽时。回首来路，不觉为2020级学生的成长而喝彩，也不禁为全体初一老师的辛勤付出而骄傲。时光将我们一起度过的2020年第一学期化作一幅长卷，过往的点点滴滴，都有珍贵的落墨，让我们一同展卷细看。 好习惯成就好人生 　　“少成若天性，习惯如自然。”儿童时期养成的习惯就像人的天性一样自然。 教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”英国著名哲学家培根也说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完善的教育去建立一种良好的习惯。”青少年时期是价值观念形成和行为习惯养成的重要阶段。好习惯，可以使人受益无穷，对人一生的发展起着至关重要的作用。为让初升入中学的学生尽快适应初中生活节奏、尽早进入初中学习状态，养成好习惯，初一年级在学校习惯养成月的理念指导下精心设计系列活动，落实习惯养成任务。 九月是学校的习惯养成月。自九月起，年级即重视对孩子们的课堂学习习惯、课间活动秩序、就餐习惯、午休习惯、乘车习惯等的培养。在自始至终的严格要求下，孩子们成为了具有文华精神风貌的少年。 入校课程 　 “一粒种子长成嫩叶，一颗稚嫩心灵走向成熟，都是因为有一片成长的土壤”。步入文华校园，孩子们便是文华初一大家庭的一员，更是我们衷心精育的春起之苗。为让孩子们快速熟悉新环境、消除陌生感，增强归属感，年级精心设计了入校课程。从入校课程开始，即重视同学们的优秀行为习惯的养成，让每一个孩子做到“食不言、寝不语”，言行有神采，学习有方法，待人有礼貌等。 品行标兵评比 　　“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”在习惯养成期间，各班进行了品行标兵评选活动。以身边的标兵同学为榜样，一起向优秀进发。 自纠自查达标记录 　　成长路上，不仅要有老师的引领，还应有自我的反省。年级制定了日常行为习惯自查自纠记录表，记录表详细罗列优秀行为习惯，后附达成度选项，而同学们通过自我审视、自我评价，进行自查自纠。每个同学都梳理出了自己做的比较好的习惯与达成度一般的习惯，从而进一步巩固优秀的习惯，改正不好的习惯。 致家长的一封信 　　在学生习惯养成方面，年级也十分重视家校合育的力量。初一年级通过致家长的一封信、线上家校交流等方式，让家长们熟悉初一年级习惯养成的教育理念与方法，达成“5+2=7”的教育效果。 班主任有妙招 每个班的班主任针对学生习惯养成的不同方面分享了各自的小妙招。智慧共享令年级各班形成合力，在引领学生养成好习惯的工作上，年级有了更多详细具体的操作方法。 国庆自我规划卡 国庆长假期间，每一位同学都对国庆七天假期做了自我规划，明确每天想改变或最想干的事、每天坚持的三件事、七天的整体安排，并在假期结束后对自己的七天长假做了自评与家长评价。 “让优秀成为一种习惯”总结 　　十一国庆长假期间，同学们对自己入校以来的习惯养成成果进行反思与总结，并以“让优秀成为一种习惯”为题成文。我手写我心的方式，让习惯养成成为学生的显意识，进而明确了好习惯的重要性。 文明班级评比 　　为进一步激起同学们的习惯养成主动性，年级设立“文明班级”评比制度。每月根据各班全体同学在日常习惯养成的表现进行评比，利用升旗仪式颁发“文明班级”流动红旗，以指导学生在学习、守纪、交往、卫生等方面的行为。有了规矩，极大地提高了学生的自我管理能力，培养学生良好的学习生活习惯。　 整齐划一的队形 干净整洁的宿舍 井然有序的晨读 凝神细思的课堂 　　餐前排队时充分利用碎片化时间，争分夺秒地背诵，让“学习是我自己的事”落在心间，更落实在行动中。 寂然有序的用餐 秉公执法的督察组 教育教学工作的开展 　　教育和教学工作是学校和年级工作的核心，也是体现教师生命价值的载体。教学工作是一项机遇与挑战并存、需要将传统与创新结合的工作，也是一项爱心和耐心并重、需要智慧的工作，因此，我们从不敢懈怠，以兢兢业业的态度抓好教育和教学工作。 课堂改进活动 　　为切实推进基于课程标准的教学改进行动，落实国家课程标准和核心素养培养目标，深化教育教学改革。学校将十月份定为课程研讨月，从十月开始，基于课程标准的教学改进活动在初一开始进行，而直至十二月十七日，基于课程标准的观评课才结束。 年级共有29名教师参加了课堂大赛，各学科组的教师在前期理念学习的积淀和学科首席教师的指导下，精心备课，虚心接受评课教师的建议，不断成长。 学习习惯养成 　　在关注日常行为规范的同时，年级也十分重视对学生学习习惯的培养。在老师的引导下，孩子们建立起学科笔记本、错题本，养成了互助答疑的习惯等。 　　就餐后的碎片化时间，老师提问背诵。 学科素养诊断 　　语文的核心素养，包括了“语言的建构和运用”“思维的发展和提升”“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”四个方面。语文组在“1+x”群文阅读的理念下，结合教材名著导读，培养学生的阅读兴趣，以检测和活动的方式，让学生的阅读真正发生。 　　语文组还在学评教一致性理念的指导下，探索新的评价方式。比如以绘画的方式评价学生对文章内容与主旨的理解。　每一部作品都是作者情感体验的结晶，而读者在阅读时文本时，又总会难免地融入读者自己的主观情感体验。作品便因我们的阅读而生发出新的生命活力，这是文学的独特魅力。 同学们以画作传达对文章的理解与情感体验，老师通过画作了解孩子们对文本的理解，这正是以此评价的价值——将不可直观的情感领悟直观化。 同学们的绘画很好地诠释了对作品的理解。 　　英语组举办了单词拼写大赛。“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河。”单词是英语学习的基础，而比赛拼的不仅仅是单词记忆能力，也考察同学们的临场应对能力。 比赛现场，同学们沉着冷静，笔尖书写着自信与从容。 　　数学组的计算能力大赛正在积极筹备中。 教师专业成长 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”初一年级是一个年青而充满朝气的团队，每一个教师都特别注重自身专业水平的提高，教师们利用课余时间勤阅读，勤思考，勤动笔。 青年教师是学校可持续发展的基础，为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，帮助青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育和教学能手，年级定期召开青年教师沙龙，为青年教师的成长助力。 学生在活动中成长庆国庆迎中秋 　　祖国71周年华诞与传统节日中秋节同日，为引导学生深刻理解实现国家富强、民族复兴、人民幸福的中国梦的共同理想，普庆国之独立，同抒团圆之情，丰富学生家国情怀，初一年级开展了丰富多彩的庆国庆、迎中秋爱国主题教育活动。 主题朗诵比赛 秋日草木的摇落，总能触动人的心弦，枯荣之间，惹人思绪流转。诗与文，流露心中感发；经典诵读，再生感动的力量。为丰富学生的课余生活，培养感动的能力，初一年级由演讲与口才社团承办的以“秋天落叶”为主题的诗文朗诵比赛在乐道楼一楼东侧舞台顺利举办。 多彩学坊课程 　　秉承着创办可供每个学生自主选择的教育的办学理念，在国家课程与地方课程的基础上，初一年级也因地制宜地推出精彩纷呈的学坊课程。 每个学生都可根据兴趣爱好选择课程，在课程中学习新知，拓宽视野，锻炼能力。 了解人类的诞生 知晓一片叶的枯荣 寻美之旅 英文剧本熟读中 　　除此以外，仍有多样的学坊课，满足同学们的不同兴趣。 精彩合唱 　　用飞扬的歌声展示青春，用熟悉的旋律放飞梦想。歌声嘹亮，笑语盈盈。12月10日，初一年级“音为梦想乐动青春”合唱比赛正式拉开帷幕。同学们纵情高歌，用自己的袅袅天籁，赞颂着自己的美丽青春与无限憧憬。 文艺汇演 　　在灯光与微笑构成的舞台，在温馨与永恒铸成的校园，一场盛大的文艺汇演展示青春风采。流金岁月，时光犹如白驹过隙，同学们不知不觉已在文华经历了一夏、一秋、一冬。他们在这里学习，在这里成长。但四季更迭，他们未曾改变的，是那一段深深的情，是那一颗感恩的心。年轻无极限，在最美丽的年华里，同学们一同谱写了一曲最动人的青春乐章。 　　这幅长长的画卷仍在学生们的成长足迹中徐徐落墨，时光不老，精彩不断，未完待续的余卷，是我们共同期待的明朝。往日精彩书不尽，明朝依旧笑春风。 编辑：王丽梅审核：李振发签发：栾卉洁