守正出新笃行致远——文华初三年级教学案例展评活动

广文华

教学路漫漫我们一直在路上守正出新笃行致远 　　为更好地体现学生主体地位，教师主导地位，真正实现从教走向学，文华初三年级依据《潍坊广文中学潍坊文华学校2021年“以学习为中心”教学改进活动方案》，结合年级实际，11月份以本年级各教研组为参评单位，组织开展了基于大概念的单元整体教学设计活动。11月23日晚，各教研组齐聚年级教研活动室，就前期教学案例设计进行展评。 　　语文组丁鸣君和赵晓晨老师以九年级上册第三单元为例，在基于大概念的单元整体设计中，精准对标，紧扣学情、科学评价、精巧设计，充分体现了学评教的一致性，在单元大任务的驱动下，展开单元课时的教与学。处处对目标，处处可评价，处处真落实，实现了对学生在语言的建构与运用、审美的鉴赏和创造，思维的发展和提升，文化的理解和传承等多维度的能力和素养的培养。 　　道德与法治学科组毕鑫照老师以“大单元教学设计，深度学习再突破”为主题，旨在改变落后的学习方式，让学习由浅层走向深度，解决教育教学改革的核心问题。作为教师，不仅要追求课堂教学的高效，而且要让学生真正爱学、乐学，该部分内容引导学生思维的培养，引导学生成为积极主动的学习者。 　　历史组刘洁老师在课时教学案例中，以黑人奴隶的日记为线索，将课本内容分为三个子目，条理清楚，线索分明；注意与之前所学相联系，帮助学生掌握大国发展历程，构建时空观念。 　　李汶浩老师展示了基于大概念下的牛顿第一定律单元整体教学设计，发现课程内容之间的联系和结构，发现更上位的大概念。探查分析，发现内在和本质，发现“双基”之外的知识：遵循知识的结构和过程的结构，识别挖掘出更深层的、可迁移性的理解；从关注知识的获取与传承，重新回到关注人的全面个性化发展。 　　颜炳玉老师以《探索酸碱盐世界的奥秘》单元整体教学设计为主线，进行了酸碱盐单元整体教学设计展示。她以基础知识为依托，层层提炼出单元的核心概念，并且进行了单元知识整合，真正实现了从教走向学。 　　王云龙老师在课时设计中关注学生的动手能力，在实验中学习知识，深化学科概念。并引导学生将学到的化学知识应用到生活中去。 　　英语组刘超老师就九年级上册第十二模块的教学内容进行了单元设计及案例分享。她在教材解读基础上将模块单元教学内容进行了单元内容整合，围绕环保主题将模块目标与课程标准对接，设计了基于真实情景的核心任务以及为之服务的子任务。基于以上设计，她又以单元的第三课时阅读课进行了详细的课时案例展示。学生通过生活化场景描述问题，并通过阅读找到解决方法，继而整理并应用到实际生活，真正做到“用英语做事”。 　　数学组管翠翠和张慧燕老师以空间图形的初步认识为例，深入分析教材与课标，确定本章学习总任务，让知识系统地呈现给学生；同时抓住培养学生学科素养的契机，尽可能多地设计学生观察生活环境、观看多媒体演示、动手操作、讨论展示等活动环节，以期培养学生的直观想象素养；在“圆锥的侧面展开图”设计中，遵循评价设计先于教学活动设计的原则，设计八个问题将评价任务与教学活动紧密结合起来，深刻体现了教学评一致性的理念。 本次展评活动最终评选出一、二、三等奖，于进海副校长和课程研发中心王常波主任为老师们颁奖。 　　随后王主任总结说，要围绕“大概念”对单元设计进行系统思考，整体把握，突出能力及生活视角。 　　于校长肯定了老师们的精心研究设计，再次指出要从课标出发，指向学科核心素养，进行单元重构，特别要设计好核心任务，真正做到“以学习为中心”。 以学习为中心深耕细作潜心研究向教学更深处漫溯将学科素养的培养落实到每一节课 文图：初三各教研组审核：姜秀鹏签发：于进海